Emotional Distance Learning (EDL)

Zusätzlich zur Anpassung an die Gesundheits­bedingungen (was eine mög­liche Eventualität sein kann) hat E-Learning einige seiner enormen Vorteile gezeigt, da es universalisiert und demokratisiert das Wissen und den Zugang zu den Wissens­quellen bereitstellt. E-Learning ist daher ein unverzichtbares Element, um eine Lücke in der Erwachsenenbildung zu vermeiden, welche zu Chancen­un­gleichheit und sozialem und wirtschaftlichem Bruch zwischen verschiedenen Bevölkerungs­gruppen führen kann. Zweifelsohne haben wir in den letzten Monaten auch ge­sehen, dass es auch gegenläufige Faktoren gibt, welche nicht nur Lernende, sondern auch Lehrende betreffen. Einige davon sind dem Online-Lernen inhärent, wie z. B. der Kampf mit Isolation, Ein­sam­keit, Mangel an persönlicher Interaktion oder die Notwendigkeit, intrin­sische Motivation zu finden.

Allerdings hat die Pandemie auch die Bedeutung sozial-emotionaler Kom­pe­tenzen bei der Vermittlung von Inhalten insbesondere in der Erwachsenen­bildung bzw. Bildung aufgezeigt. Dabei zeigt sich ein großer Unterschied: Während es in den Schulen und Universitäten eine schrittweise Rückkehr zur Präsenzbildung gibt, geht der Trend in der Erwachsenenbildung eindeutig in Richtung Online. Daher ist es wichtig, den Einfluss des emotionalen Aspekts zu berücksichtigen, um die Erfolgsaussichten des Ausbildungsprozesses unter diesen besonderen Online-Bedingungen zu erhöhen. Die Motivation des laufenden Projektes ist emotionales Management zur Unterstützung der sozialen und individuellen Herausforderungen beim Online-Lernen ein­zu­beziehen.

Das EDL-Projekt zielt darauf ab, das Bewusstsein für die mentale und emo­tio­nale Auswirkungen von Online Lernen zu stärken. In diesem Rahmen wird im EDL-Projekt ein Trainingsprogramm für Moderatoren und Studenten ent­wickelt, um der Flut von Emotionen beim Online-Lernen in angemessener und operativer Weise zu begegnen. Die direkten Zielgruppen des EDL-Projekts sind Ausbilder, Lernende und Lehrende innerhalb der Online Erwachsenen­bildung.